School material module 1: See and be seen

Along with hearing, seeing is a crucial basis for being safe on the roads. This module is intended to train children's visual perception. (only available in German)

Entwicklungspsychologische Grundlagen des kindlichen Verhaltens im Straßenverkehr

Verkehrserziehung muss auf den Entwicklungsstand der Kinder zugeschnitten sein.

  • Grundschulkinder haben eine geringere Konzentrationsfähigkeit, können ihre Aufmerksamkeit noch nicht wie Erwachsene „teilen“ und sich somit auf mehrere Dinge gleichzeitig konzentrieren. Dadurch können sie unwichtige Details nicht einfach „übersehen“, sondern widmen ihnen Aufmerksamkeit und sind auf diese Weise unter Umständen von verkehrsrelevanten Umwelteindrücken so abgelenkt, dass sie diese zu spät oder gar nicht wahrnehmen können.
  • Kinder sind als junge und unerfahrene Verkehrsteilnehmer auch nur bedingt in der Lage, die Absichten und das Verhalten anderer Verkehrsteilnehmer richtig zu interpretieren. Ihnen ist zum Beispiel nicht bewusst, dass die Sichtbedingungen für Fahrer und Fußgänger sehr unterschiedlich sein können. Beispielsweise, dass ein Auto fahrer Personen bei Dunkelheit und schlechter Witterung häufig erst dann erkennen kann, wenn das Scheinwerferlichtauf sie trifft. Oder, dass Personen mit dunkler Kleidung ein besonders hohes Risiko eingehen, von Autofahrern übersehen zu werden.
  • Grundschulkinder agieren laut dem Entwicklungspsychologen Jean Piaget überwiegend in der konkret-operationalen Phase. Aufgrund dieser kognitiven Entwicklungsstufe haben sie Probleme, das Symbol „Verkehrszeichen“ eindeutig mit einer konkreten Regel in Beziehung zu setzen. Darüber hinaus fehlt ihnen noch die Fähigkeit, es zu interpretieren und mit der ihm zugeschriebenen Bedeutung zu verknüpfen.
Schilder sind für Kinder oft schwer erkennbar

Mit dem MobileKids-Schulmaterial lernen sie die Beurteilung von Reizen und die Bedeutung der Verkehrszeichen. Das ist entscheidend, da Schilder für die Übersicht im Straßenverkehr weit oben und oft außerhalb des Sichtfeldes der Kinder angebracht sind. Damit sie diese in jeder Situation richtig interpretieren und auch Punkte, wie die richtige Kleidung in der Nacht und das Verhalten von anderen Verkehrsteilnehmern berücksichtigen, hilft unser Schulmaterial.


„Grundschulkinder agieren laut dem Entwicklungspsychologen Jean Piaget überwiegend in der konkret-operationalen Phase. Aufgrund dieser kognitiven Entwicklungsstufe haben sie Probleme, das Symbol „Verkehrszeichen“ eindeutig mit einer konkreten Regel in Beziehung zu setzen." (MobileKids Schulmaterial)

Das Modul ist vor allem geeignet für Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 1, aber auch ältere Kinder können davon profitieren. Außerdem decken die thematische Bausteine zu „Sehen und gesehen werden“ Ziele ab, die besonders für junge Schülerinnen und Schüler wichtig sind. Wir empfehlen für einen nachhaltigen Lerneffekt die Bearbeitung aller Bausteine (vgl. Kopiervorlage) - die Materialien gibt es als kostenlosen Download für den Unterricht.

Was Kinder nach Modul 1 „Sehen und gesehen werden" können

  • Ich habe ein geschultes Wahrnehmungs- und Reaktionsvermögen

  • Ich vermeide Risiken im Straßenverkehr

  • Ich weiß, dass ein Verkehrsteilnehmer stets sichtbar sein muss, durch z.B. entsprechende Kleidungsstücke oder Reflektoren

  • Ich beteilige ich mich sicher, selbstständig und verantwortungsvoll am Straßenverkehr?